✔ Adoptar las concepciones y contenidos renovados desde la reflexión teórico-práctica.

✔ Fundamentar problemas teóricos y metodológicos coherentes con las tendencias actuales y perspectivas de la educación matemática a partir de los niveles de problematización y teorización alcanzados.

✔ Revelar nexos de integración curricular que sustenten el proyecto de investigación en campos particulares relacionados con la educación matemática con un enfoque interdisciplinario.

✔ Evaluar los resultados obtenidos con la introducción de propuestas de solución a los problemas que se presentan en la educación matemática en los que demuestre el nivel teórico-práctico adquirido.

✔ Se realizará de manera sistemática en cada uno de los cursos a través de diversas actividades: encuestas, portafolios, foros, actividades orales, teóricas, prácticas, sincrónicas y asincrónicas, en las que se combinan la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación, con predominio de la autoevaluación acorde a las exigencias de la formación académica de posgrado en la modalidad de estudio a distancia.

✔ Fundamentar el uso de la metodología de la investigación educativa en la atención a los problemas profesionales identificados en la didáctica de la matemática a favor del logro de las transformaciones socio-psico-pedagógica que exigen la contemporaneidad.

✔ Diagnosticar el contexto educativo en su integralidad, con énfasis en los niveles de educación y desarrollo alcanzados en los educandos.

✔ Dirigir el proceso de formación, educación y desarrollo en instituciones educativas en consecuencia con los fundamentos teórico-metodológicos más actualizados que fundamentan el desempeño profesional en estos niveles y las exigencias aparejadas a objetivos y metas de la Agenda 2030.

✔ Modelar las vías de transformación de la realidad educativa a partir de la problematización y comprobación de su estado real, en base a la fundamentación de los elementos teórico-metodológicos.